中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)app(北京綜評(píng))

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)app(北京綜評(píng))是為北京中小學(xué)生，浙江，海南，長(zhǎng)春，上海，徐州中國(guó)各地學(xué)生帶來(lái)的素質(zhì)評(píng)價(jià)平臺(tái)，讓你能夠?qū)崿F(xiàn)每個(gè)學(xué)期的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)操作，實(shí)現(xiàn)一鍵查看自身的評(píng)價(jià)報(bào)告的功能，快來(lái)下載吧！

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)app官方介紹

“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”指的是在每個(gè)學(xué)期的期末或每個(gè)學(xué)年的期末，全國(guó)各地的中等學(xué)校組織的一次對(duì)全體在校學(xué)生全面的綜合素質(zhì)和能力評(píng)價(jià)的測(cè)評(píng)任務(wù)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)來(lái)自于2006年教育部對(duì)全國(guó)的初中畢業(yè)與高中招生制度的改革，測(cè)評(píng)展現(xiàn)了素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)。

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)說(shuō)明

1.學(xué)生美育綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，成為新課程評(píng)價(jià)體系中的重要內(nèi)容之一，對(duì)于現(xiàn)在的教育工作者來(lái)說(shuō)還是一項(xiàng)嶄新的工作，

2.學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)工作是一項(xiàng)全新的工作內(nèi)容，如何搞好評(píng)價(jià)，將關(guān)系到學(xué)校改革的成敗，

3.這就需要我們?cè)趯?shí)踐中大膽探索創(chuàng)新，更需要我們敢于承擔(dān)責(zé)任

4.需要我們共同為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展和搞好素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)工作而努力！

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)軟件功能

1.學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

2.教師對(duì)學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)進(jìn)行打分

3.家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行打分

4.查看評(píng)價(jià)報(bào)告

5.隨時(shí)隨地登錄評(píng)價(jià)平臺(tái)

評(píng)價(jià)原則

操作性原則

美育評(píng)價(jià)方案的指標(biāo)體系制定要合理,有較強(qiáng)的可評(píng)性;方案的實(shí)施要有多元主體的參與

導(dǎo)向性原則

傳統(tǒng)的終結(jié)性評(píng)價(jià)綠色資源網(wǎng)將學(xué)生導(dǎo)向?qū)局R(shí)的片面追求

發(fā)展性原則

美育綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改變了傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式中以單一、統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤做法

差異性原則

美育綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)符合美國(guó)教育家與心理學(xué)家加德納的多元智力理論中